壹、 宗旨：
為落實國家環境教育綱領及十二年國民基本教育課程綱要環境教育議題
融入之學習規劃，推展學校環境行動，培養學生發掘環境問題與解決問
題能力，爰辦理學校環境教育實作競賽。本競賽主軸設定為環境倫理、
永續發展、氣候變遷、災害防救、能源資源永續利用等五大學習主題，
期望學生透過環境教育創意與實作成果，提升師生淨零知能與行動，並
將環境行動力落實於日常生活中，以實踐淨零綠校園目標。
貳、 主辦單位：教育部
參、 協辦單位：環境部
肆、 執行單位：中華民國環境教育學會
伍、 參加對象（※年級皆以跨暑假後之年級為準）：
一、 國小組（四至六年級學生），僅限團體參賽，每隊學生人數限2 至4 名，
指導老師限1至2名（指導老師須與參賽學生同校）。
二、 國中組（七至九年級學生），僅限團體參賽，每隊學生人數限2 至4 名，
指導老師限1至2名（指導老師須與參賽學生同校）。
三、 每位參賽學生及指導老師僅限報名1隊，不得跨組參賽，亦不可跨校組
隊。
四、 指導老師以現職專任、代理代課、實習教師為限。
陸、 實作競賽型式：
一、 設定主題方向：
選擇以環境教育五大學習主題「環境倫理、永續發展、氣候變遷、災害
防救、能源資源永續利用」作為規劃競賽作品之主軸方向。
＊ 各項議題說明：
「環境倫理」：探討人與生態環境的倫理關係，注重人類社會與自然的共存，
如環境體驗、生態保育、生物多樣性、樹木關懷、環境承載量
等。
「永續發展」：尋求具永續性的發展策略，追求經濟、社會、環境三面向的平
衡，如可對接臺灣永續發展目標、循環經濟、公正轉型等。
1
「氣候變遷」：強調氣候變遷減緩及調適作為，如可對接氣候友善校園、氣候
行動、減碳作為等。
「災害防救」：探究災害的成因與影響，強化災害之預防、災害發生時之應變
及災後復原重建等相關作為。
「能源資源永續利用」：強調能源與資源的循環利用，如資源循環、廢棄物減
量及再利用、水資源、再生能源、廚餘減量等。
二、 參賽型式說明：
藉由環境觀察與記錄，察覺生活周遭所關切的環境問題（或生活中不
永續的現況），產出對應問題解方的環境行動或具體作品，達到環境教
育實作之學習內涵。在實作與探究的過程中，需透過身體力行方式，
採取問題解決的行動實踐，並且觸發同儕、家庭成員或社區鄰居，甚
至一般民眾的行為改變，以擴展環境教育之影響力。